Disciplina cumprida!

Na aula do dia 04/12 encerramos a disciplina com as ultimas apresentações. No decorrer desse semestre tivemos vários desafios para enfrentar e tentamos fazer tudo da melhor forma possível! Não só o nosso grupo, mas todos estão de parabéns por terem se esforçado e levado atividades diferenciadas em sala de aula para ampliar o conhecimento de todos. 

Então nós do Grupo Pedagogos Aventureiros, desejamos um FELIZ NATAL e um PRÓSPERO ANO NOVO para TODOS!   

   

   

Boas Férias! (Equipe: Eliana, Heloisa, Janaina, Letícia, Rodrigo e Vivianne).   

Reposição de aula - 04/12 e 27/11 - Por Heloisa B. Nery

Reposição da aula do dia 04/12

Por Heloisa B. Nery

Exemplo de atividade para crianças da Educação Infantil - Musicalidade

Objetivos: desenvolver a linguagem oral e a sequência temporal.

1- Cantar com as crianças a música “a dona aranha”.

2- Entregar material para a construção de dedoches:

3- Estimular a representação da música por meio do uso de dedoches.

Referências http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2012/05/atividades-para-trabalhar-com-musicas.html  

Reposição da aula do dia 27/11

Por Heloisa B. Nery

Musicalidade na Educação Infantil

Desde a gestação, as crianças já possuem uma relação com os sons da voz materna, fase em que se forma a memória sonora nas crianças. Essa
memória fetal é responsável por preparar o vínculo entre mãe e filho depois do corte do cordão umbilical. Depois do nascimento, as músicas que acalentam e embalam o sono do bebê, fortalecem a memória sonora e a relação com a mãe.
Na Educação Infantil, as canções de ninar ajudam na aproximação das crianças com o educador. As brincadeiras com palmas, rodas e cirandas ajudam no desenvolvimento da percepção e atenção da criança desde cedo, sendo assim, o ambiente escolar deve estar repleto de repertórios musicais.
Diante disso, podemos afirmar que a música utilizada na Educação Infantil, serve como uma ferramenta incentivadora da criatividade e como um fator de desinibição numa convivência coletiva.
Dentre os diversos estilos musicais empregados na educação infantil, podemos citar:

* músicas para aconchego: são as canções de ninar cantadas pelos pais, ajudam a estreitar a relação familiar e podem ser utilizadas nas creches; * cantigas de roda: as brincadeiras realizadas com músicas de roda auxiliam no desenvolvimento de movimentos, na oralidade e na iniciação musical escolar;
* ritmos africanos: incentiva as crianças a tocar instrumentos, a dançar e ajuda na identificação do som com a expressão artística cultural.

É necessário sempre diversificar os repertórios musicais pré-escolares, pois, as próprias crianças gostam de ter contato com diferentes estilos de músicas, favorecendo a linguagem oral e a pratica de exercícios físicos.
A música no Ensino Infantil deve ser uma importante fonte de estímulos e equilíbrio, proporcionando momentos felizes para as crianças. Cada momento musical deve incentivar ações, comportamentos motores e gestuais.
Entendemos a musicalidade como uma tendência que “leva” o ser humano para a música. Quanto mais cedo e maior o incentivo à musicalidade, mais rápido será o desenvolvimento desta habilidade.


Fontes: http://educadora.vilabol.uol.com.br/GlauciaCampos3.htm http://profsandrandia.blogspot.com/2010/06/musica-na-educacao-infantil.html http://revistaescola.abril.com.br/arte/musica/ http://www.infoescola.com/educacao/musica-na-educacao-infantil/  

Análise Crítica Individual - Apresentação das atividades.

Por: Rodrigo Chechi Marineli   

Eixo e Movimento – PráXicas.  

Achei a atividade proposta pelo grupo ótima e que chama a atenção das crianças. Aliás, qual é a criança que não gosta de atividades onde tem que correr e passar por obstáculos¿ Isso ajuda a sair do padrão sala de aula onde ficam sentados fazendo as mesmas atividades. Sem contar que as atividades propostas são excelentes para ajudar no equilíbrio e trabalho em grupo nas crianças.  

A única critica construtiva que aponto, é sobre a atividade “Ovo na colher”. Como se trata de crianças, talvez a atividade seja um pouco “perigosa” onde a criança pode acabar caindo com a colher na boca e acabar se machucando. Então poderia pensar em outra atividade para substituir essa.  

Musicalização – Pedagogos Aventureiros (Nosso grupo).  

Natureza e Sociedade – Pedagogia em Ação.  

O grupo pegou dois temas que em particular acho muito interessante que devem ser trabalhado com as crianças desde pequenas. Abordaram o tema sobre bullying e a importância de manter o meio ambiente limpo.

A maneira que foi trabalhado o assunto bullying foi bem legal. Levaram um livro super interessante e junto com a história do livro, o grupo também trabalhou com uma música que falava sobre as diferenças de cada um, mas com uma mensagem bonita no final dizendo que mesmo com as diferenças as pessoas eram amigas uma das outras. Na grande maioria, as escolas costumam trabalhar com esse tema de uma maneira “maçante” onde o aluno fica sentado e o professor fala que não é legal a questão da discriminação e do bullying, então novamente destaco o uso do livrinho e da música usado pelo grupo para deixar o tema mais interessante para as crianças. E foi legal também terem levado as crianças na cidade para elas verem a poluição, que isso atrapalha o espaço em que elas costumam brincar, como por exemplo, o parquinho, praças entre outros. Como o assunto anterior, esse geralmente é tratado em sala de aula e não em passeios. Destaco o grupo como uma das melhores apresentações e inovação com a forma que foi tratado ambos os assuntos.  

Como critica construtiva, eu sugiro que da próxima vez o vídeo seja gravado em algum local “fechado” para o vento não atrapalhar o áudio e para registrar a ida na cidade, poderia ser por meio de fotos.  

Matemática – Grupo União.  

Legal como destacaram a importância de ensinar a criança desde cedo a como diferenciar o lado esquerdo e direito. Até hoje muitas vezes pego sob pressão ou com pressa acabo confundindo qual é uma e qual é outra. Trabalhando isso com a criança desde pequena ajudará futuramente ela reconhecer com maior facilidade qual é à direita e qual é à esquerda. Legal também a criatividade de fazer um jogo da memória com as mãos e pés pintados a fim de fazer a criança aprender a diferenciar por meio de um jogo da memória.  

A critica construtiva fica apenas para grupo ter dado uma segunda atividade para dividir a turma. Por exemplo, enquanto metade da turma pinta os pés e as mãos qual atividade poderia ser feita para a outra metade da sala. Mas não sei se cabe como “dever” do grupo.

Identidade e Autonomia - TouchDown.   
As atividades propostas para as crianças foram bem elaboras e importante para as crianças começarem a ter a sua própria identidade e autonomia.
Apenas acho que a atividade deveria ser feita com outra criança e não com alguém que seja da família de alguém do grupo, sendo assim apenas filmava e levava o resultado para a sala de aula.

Linguagem oral e escrita - Mira.   
Achei interessante a atividade feita e sugerida pelo grupo. Como vimos pela filmagem, a atividade teve um bom resultado e as crianças gostaram e interagiram bastante. Adorei a ideia de passarmos um livro apenas com a imagem e deixar os alunos terem imaginação e pensar em algum acontecimento para as imagens e depois ler o livro para eles.
O grupo só tinha que ter ser organizado um pouco mais para evitar discussão sobre o que seria necessário passar para a sala ou não, como aconteceu em relação a um vídeo.

MMA - Arte.   
O grupo foi bem conciso e passou o conteúdo de forma clara. A atividade sugerida pelo grupo é ótima e chama basante a atenção das crianças como vimos no vídeo.
O grupo só deve conferir o trabalho antes de ser apresentado, pois tinha slide, por exemplo, escrito: "Clique para adicionar um título".


Colocações sobre as apresentações dos seminários
Por Heloisa Nery


Grupo União – Eixo: Matemática
As atividades realizadas foram muito dinâmicas e a temática foi muito bem exposta pelo grupo, mostrando a real importância de se trabalhar a lateralidade já com as crianças da Educação Infantil.


Grupo Práxicas – Eixo: Movimento
A realização de um circuito para trabalhar a temática apresentada foi um ótimo recurso. A apresentação também foi muito bem planejada, atingindo os objetivos propostos pelos grupos.


Grupo Pedagogia em Ação – Eixo: Natureza e Sociedade
Acredito que o plano de aula sobre a temática diversidade tenha ficado um tanto monótono para se trabalhar com crianças nessa faixa etária. Porém, as outras atividades apresentadas (passeio, etc.) foram muito inovadoras e interessantes.

MMA – Eixo Arte
Apresentaram o tema muito bem e a proposta do teatro com as crianças foi muito interessante. A exposição de conteúdos históricos enriqueceu a apresentação.


TOUCH DOWN – Eixo Identidade e Autonomia
Os recursos utilizados favoreceram a exposição do tema, que, por sua vez, foi objetiva e dinâmica. A nova utilização do espaço da sala também foi um aspecto positivo.


MIRA – Eixo Linguagem Oral e Escrita
Apresentaram e explicitaram muito bem o tema mostrando propriedade. Porém, acredito que poderiam aperfeiçoar os slides e apresentar atividades mais práticas.


Por: Janaina Lopes

Eixo: Movimento
Práxicas: Crítica - Senti que o grupo estava um pouco desorganizado.
Elogio - O grupo popôs uma atividade que atinge várias partes do desenvolvimento, como: atenção, motricidade, etc.

Eixo: Natureza e Sociedade
Pedagogia em Ação: Crítica - Faltou dinamismo no grupo, precisam se soltar mais. 
Elogio - Atividade muito bem elaborada.

Eixo: Matemática
União: Crítica - O grupo estava dividido e o vídeo feito mostra que não houve uma atividade bem elaborada. 
Elogio - Foi proposto uma atividade diferente em sala como o quebra cabeça em que a criança deveria achar sua mãe direita e esquerda.

Eixo: Identidade e Autonomia
Touch Down: Não há crítica. 
Elogio - O grupo elaborou uma atividade de rotina que foi bem elaborada.

Eixo: Linguagem e Expressão Oral
Mira: Crítica - O grupo estava travado preocupados com o tempo. 
Elogio - Elaboraram uma atividade em que as crianças gostaram muito, e era visível a interação do grupo.

Eixo: Arte

MMA: Crítica - O grupo ficou um pouco perdido com as perguntas da professora. 

Elogio - Atividade bem elaborada.  

Por : Letícia Nascimento

Grupo União – Eixo: Matemática: O grupo trouxe uma pesquisa muito interessante sobre o trabalhar os conceitos de direita e esquerda com as crianças, trouxeram também uma atividade com tinta interessantíssima, porém a atividade feita com as crianças no vídeo poderia ser mais elaborada.

Grupo Práxicas – Eixo: Movimento: O que mais achei interessante no trabalho desse grupo foi a elaboração do circuito onde podem ser trabalhadas atividades de cunho diversos, notei que as integrantes estavam um pouco perdidas, acho que por conta do tempo.

Grupo Pedagogia em Ação – Eixo: Natureza e Sociedade:

O que achei mais interessante no trabalho do grupo foi a reocupação com vários conceitos de natureza e sociedade nas crianças, levando-as a um ambiente diferenciado onde elas poderiam observar e relatar o que pesavam sobre o assunto, a Contação de uma história também estimulou as crianças a pensarem sobre o tema preconceito um trabalho muito bem realizado pelo grupo, um único ponto a ser melhorado seria o som do vídeo que estava muito ruim e não dava pra entender o que as crianças falavam.

MMA – Eixo Arte:

O tema foi bem trabalhado, um dos pontos que achei interessante foi o teatro feito com as crianças e depois com a turma, os materiais trazidos para confecção das mascaras também foram de total importância, o que poderia ser melhorado é a interação das integrantes do grupo e o embasamento teórico.
TOUCH DOWN – Eixo Identidade e Autonomia: Um trabalho muito bom onde os integrantes utilizaram bem o espaço da sala de aula, e um dos pontos que achei mais interessantes foi que eles trouxeram uma criança para dentro da sala de aula e isso é muito importante para nós educadores, ou seja, sempre estar em contato com o educando. o que melhoraria seria a utilização do tempo pelo grupo.

MIRA – Eixo Linguagem Oral e Escrita:

O tema foi muito bem abordado pelo grupo, foram diretos e passaram muito bem o conteúdo,atingiram perfeitamente os objetivos propostos,porem deveriam ter se organizado melhor sobre o que passariam para a sala para não gerar mal entendidos no grupo como houve durante a apresentação.

por: Eliana Toledo da Silva

PráXicas – Movimento

Achei muito inteligente e criativa a ideia de montar um circuito para trabalhar o tema “Movimento”. Este grupo como sempre, se saiu muito bem em minha opinião.

Pedagogia em Ação – Natureza e sociedade

O Tema foi bem abordado e com comentários pertinentes. A maneira como as crianças entrevistadas foram se soltando e até dançaram com um dos integrantes do grupo ao final da entrevista deixou claro que os entrevistadores souberam conquista-los. O único problema foi que não conseguimos entender as entrevistas com as crianças, pois o som do vídeo estava baixo.

Grupo União – Matemática

O grupo trabalhou bem o tema e mostrou a importância de trabalhar a lateralidade desde muito cedo com as crianças. A dinâmica trabalhada em sala também foi muito interessante.

Grupo Touch Down – Identidade e Autonomia

O Grupo elaborou uma rotina para desenvolver a autonomia da criança de 0 a 3 anos e teve o cuidado de apresentar para a sala a definição de identidade e autonomia. O que atrapalhou a apresentação foi o volume do vídeo que estava muito baixo ficando assim de difícil entendimento.

Grupo Mira – Linguagem Oral e Escrita

O grupo usou a Contação de histórias com crianças de 2 e 3 anos. Depois da história fez perguntas para as crianças que demonstraram bastante interesse e participação atingindo o objetivo de manter a atenção das crianças. Para as crianças  de 4 e 5 anos, que também foram muito participativas e interessadas,  a atividade foi a leitura de uma história. Finalizando a apresentação, foi contada uma história para a sala.

Grupo M.M.A. – Arte

O grupo se utilizou da Contação de histórias com as crianças de 5 anos para logo em seguida confeccionar máscaras e fazer um teatro com a história “Pedro e o Lobo” onde as crianças iam revezando os personagens. Usou essa mesma atividade com os alunos da sala o que foi muito divertido e criativo.

Vivianne Ferreira dos Santos

 Eixo e Movimento – PráXicas A apresentação foi muito bem feita; prendeu a atenção das crianças. O objetivo da atividade foi alcançado. Como crítica construtiva, cito a brincadeira da colher na boca. Com crianças muito pequenas, sua realização se torna perigosa.

Musicalização – Pedagogos Aventureiros

Natureza e Sociedade – Pedagogia em Ação Os temas foram muito bem escolhidos, e a aplicação com as crianças foi bem legal. A escolha do local e do livro foram bem apropriados. Destaque para o trabalho com o bullying fora do contexto escolar. Como crítica construtiva, acredito que as atividades poderiam ser mais exploradas.

Matemática – Grupo União O trabalho foi muito interessante, muito instigante para as crianças, e para a gente também. A escolha do tema foi bastante pertinente e bem explorado. Não tenho o que acrescentar, o trabalho foi muito bom, adequado a faixa etária, e os objetivos foram alcançados.

Identidade e Autonomia – TouchDown O trabalho foi bastante interessante, e a atividade proposta também. O tema poderia ser melhor explorado nas atividades, porém achei que a exposição do tema e o clima criado na sala foram muito bons.

Linguagem Oral e Escrita – Mira A atividade foi bastante interessante, e as crianças interagiram bem. O trabalho com a imaginação para estimulação da linguagem foi muito legal, que todos nós podemos tomar como exemplo a seguir. Acredito que o grupo poderia melhorar a organização na hora de apresentar, e também observei que a linguagem escrita ficou de lado.

MMA – Arte A apresentação foi bem simples e clara, resumindo bem o tema. A atividade foi bem pensada, e, pelo vídeo, percebemos que as crianças entraram no clima.

Reflexão do Grupo sobre o episódio "Cola"

O grupo discutiu a respeito sobre qual seria a reação nossa ao pegarmos um aluno colocando em uma prova e o grupo ficou dividido entre duas opções de como lidaríamos com isso.

Algumas pessoas do grupo teriam a mesma reação tomada pela Professora Vera onde não tiraria a prova e nem anularia a prova do aluno, mas na próxima aula chegaria à sala falando que sabe o que aconteceu durante a prova e espera que o episódio não volte a acontecer e se caso voltar a acontecer, tentaria entrar em um acordo com a sala para evitar que esse tipo de coisa aconteça.   

  

Já outras pessoas do grupo teriam a seguinte reação: Deixaria o aluno terminar a prova e ao término iria conversar com o aluno que colou em particular dizendo que o viu colando. Dessa maneira a prova seria anulada e outra prova seria marcada (diferente da primeira) dando uma segunda chance para o aluno.