Reposição de aula - 17/12

Rodrigo Chechi Marineli

Como não estive presente na aula, a atividade proposta fosse que eu pesquisasse sobre os dois grupos que apresentaram e fazer um breve comentário sobre cada tema/apresentação. 

Grupo: Superdotação/Altas Habilidades

Comentário: De acordo com a apresentação do grupo que pude ler para a realização da atividade, quando nos referimos com pessoas superdotadas, são aquelas que tem uma capacidade mental acima da média, gostam de atividades intelectuais e acabam tendo mais facilidades em algumas áreas. O grupo também apresentou os diferentes perfis dos superdotados sendo eles: Capacidade Intelectual Geral; Aptidão acadêmica específica; Pensamento Criativo; Capacidade de Liderança; Talento Especial para Artes; Capacidade Psicomotora. 

Muitas vezes pensamos que esses alunos podem ser o mais interessados em sala de aula, mas isso nem sempre acontece. Muitas vezes também acontece do aluno superdotado perder o interesse com as atividades, pois ele as considera muito "fácil" e com isso não acontece acompanhar a turma. Por isso o professor deve ter um olhar voltado para esse aluno e ter algumas orientações, como por exemplo, Os alunos devem receber atendimento que valorize e respeite suas necessidades educacionais diferenciadas quanto a talento, aptidões e interesses; E todo aluno deve ser orientado para desenvolver ao máximo as suas habilidades, criando oportunidades para que eles encontrem desafios compatíveis com suas habilidades. 

Hoje em dia de um modo geral, as crianças já nascem mais "espertas" e "atentas" que antigamente, justamente por essa era digital e até mesmo pelo modo de que o munda avança. Então é muito comum as pessoas acharem que seus filhos, netos ou familiares são superdotados quando muitas vezes, não são. Então temos que ficar muito atento antes de darmos "diagnósticos" precipitados. 

O trabalho apresentado pelas meninas foi bem esclarecedor sobre o tema e ampliou meus conhecimentos voltados para a Superdotação. 

Grupo: Transtorno Global do Desenvolvimento

Comentário: De acordo coma a apresentação do grupo, ficou claro que as pessoas com TGD são diferentes entre si. Podem ter uma alta variabilidade na comunicação, dificuldade em compreender os múltiplos sentidos das palavras e pouca disponibilidade para interação social. Já nas características cognitivas pode ter dificuldade em compartilhar atenção, pensamento rígido, O grupo também focou nas síndromes que compõe o TGD, sendo elas: Autismo Infantil, Síndrome de Rett, Síndrome de Asperger e Autismo Atípico. O grupo deixou bem claro uma questão que considero muito importante que é sobre a manifestação do estudante com TGD no contexto escolar. Como seremos futuros professores, acho importante focar nessa parte (professor-aluno-escola). 

O trabalho foi bem completo e proveitoso para a minha formação. Parabéns ao grupo!   

SEMINÁRIO SOBRE DEFICIÊNCIA FÍSICA

IGUALDADE DE OPORTUNIDADES

Atividade - Analise do filme

Aluno: Rodrigo Chechi Marineli

Curta-Metragem: “Eu não quero voltar sozinho”

Sinopse: Leonardo é um adolescente cego estudante de uma escola pública. A vida de Leonardo acaba mudando com a chegada do aluno novo Gabriel. Com o tempo ele tem que lidar com os ciúmes da melhor amiga Giovana e entender os sentimentos que começa a ter por Gabriel.

Eu não quero voltar sozinho é um curta-metragem de 2011 e tem duração de 17 minutos. Em 2014 foi lançado um filme chamado “Hoje eu quero voltar sozinho” que conta a mesma história onde Leonardo é cego e homossexual. Relata também o cotidiano do mesmo na escola, em momentos de lazer e vida pessoal. O elenco conta com os atores: Fábio Audi, Tess Amorim, Ghilherme Lobo, entre outros. O filme ganhou tradução para diversos idiomas, ao todo somou 19 prêmios incluindo nacionais e internacionais e foi um grande sucesso pelos críticos.

Contexto das relações humanas: O contexto é escolar onde mostra o cotidiano de Leonardo na escola e também envolve o contexto do lazer onde o curta-metragem é passado fora da sala de aula mostrando momentos do dia a dia.

Momento histórico: O curta-metragem e o filme são inseridos no momento histórico da inclusão onde Leonardo o aluno cego e homossexual é incluído na escola, na sociedade, em atividades etc.

Qual a cena que mais gostei? Na verdade não tem uma cena específica. Tanto o filme quanto o curta-metragem são lindos e envolvem temas importantes voltados para a deficiência visual e para a sexualidade (homo afetivo no caso) temas esses que sempre estão em debates sobre preconceitos, inclusões etc. Um ótimo curta-metragem e filme que deveria ser assistido por todos.

O filme está relacionado com algum aspecto da disciplina que você aprendeu até agora? Com o que? Sim. O filme é focado em um garoto que é cego, estudante de uma escola pública e também no tema sobre educação especial que é o principal foco da disciplina onde estamos ganhando mais conhecimento aula após aula em relação aos vários tipos de deficiências, inclusão, direitos etc. O curta-metragem foi um bônus a mais somando com as aulas. 

Curta-metragem:

   

[ATIVIDADE] - O Garoto Selvagem

A atividade tem como objetivo assistir ao filme "O Garoto Selvagem" e fazer um breve comentário entre 5 até 10 linhas relatando o que achou/entendeu sobre a história. A atividade poderá ser registrada no blog, via e-mail para a professora ou anotada no caderno.

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Por: Rodrigo Chechi Marineli

O filme retrata o "menino selvagem" um garoto que viveu na mata por muito tempo e acabou não tendo contato com outras pessoas. Sendo assim,o menino acabou tendo um comportamento selvagem e tinha atitudes de animais. Isso deixou em choque as pessoas quando ele foi levado para a sociedade... O mesmo acaba acontecendo nos dias de hoje quando algumas pessoas ainda têm “preconceito” em conviver com o “diferente”.

No decorrer do filme a sociedade acaba taxando-o de retardado quando levado para um instituto de surdos e mudos e julgando que aquele menino nunca seria capaz de mudar. Com a ajuda de um Doutor, Victor (o menino acaba recebendo esse nome quase no final do filme) acaba perdendo os traços de “selvagem” e vai se adaptando com a forma de viver (arduamente) mostrando para a sociedade que nem tudo está perdido e que o meio em que vivemos muitas vezes acaba influenciando na maneira que somos moldados. Ótimo filme para reflexão, aprendizado e debates sobre a educação inclusiva.  

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[2015] - Educação Inclusiva

O blog voltou! Agora estamos no segundo semestre do quarto ano e aqui serão registradas algumas atividades da disciplina "Educação Inclusiva" ministrada pela Professora Doutora Vera Lucia Messias Fialho Capellini. Os integrantes do grupo são: Eliana Toledo, Janaina Lopes, Letícia Nascimento, Rodrigo Chechi Marineli e Vivianne Ferreira dos Santos.