O texto fala do percurso feito, do século XVII até nossos
dias, pelo desenvolvimento histórico da Didática. Viu-se que seu primeiro
objeto, o método foi deixado de lado quando o próprio aluno reclamou seus
direitos.
Segundo o texto, o panorama do final do século XX não é
simples. A Didática contém todas as inquietações da época e, também de muitas
frentes de pesquisa e exploração, como a psicologia e correntes filosóficas.
Como é uma área que pode ser desmembrada em vários planos, percebe-se, em cada
um deles, contribuições de áreas diferentes que se tornam úteis e mesmo
necessárias. Sua dupla dimensão e o ciclo didático sempre recomeçado a
relaciona diretamente à prática, exigindo recursos cuja eficiência é objeto de
pesquisa e experimentação. A Didática é, ao mesmo tempo, teórica e prática; é
uma relação interdependente.
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