RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
Segundo Wallon, o indivíduo constitui-se nas suas interações com o
meio; daí a necessidade de estudar os comportamentos, as dificuldades dos
alunos de maneira contextualizada, ou seja, no conjunto de relações
estabelecidas entre eles e seu ambiente. Desse modo, conhecer o professor e/ou
aluno é uma tarefa que fica deficitária quando é excluído o meio social e
cultural no qual estão inseridos, por isso há necessidade de colocá-los em seus
lugares, voltar-se para seus anseios, dificuldades, possibilidades, limites,
que ficam mais claros quando nos alicerçamos em suas diferentes fases de
desenvolvimento.
Wallon (1968) afirma que a relação de sala de aula com o educador,
o aluno tem a possibilidade de desenvolver-se como um todo, nos seus conjuntos
cognitivos, motor e afetivo. Ressalta a importância de estar atento, na relação
professor-aluno, sobre a distinção entre a emoção e a afetividade, sendo ambas
presença constante no cotidiano escolar. A afetividade engloba a emoção que tem
o papel de dar “pistas” sobre o aluno. As expressões, seu corpo, suas ações,
sua fala, sua postura revelam seu posicionamento diante das exigências
colocadas pelo professor, pela rotina escolar; podendo o aluno demonstrar que
está com medo, feliz, satisfeito, com raiva, tranquilo, preocupado etc.; são
conhecidos, com isso, seus estados mais íntimo-afetivos.
Professor: contágio da emoção é possuidor de afetos, medos,
inseguranças, alegrias, desejos, tranquilidade, apreço por conhecer e por
transformar-se. É o mediador da cultura e das aptidões propiciadas por ela e,
ao mesmo tempo, indispensável para o desenvolvimento do aluno.
Fonte: Psicologia da Aprendizagem: das teorias associacionistas ao
construtivismo
PILETTI, N.; ROSSETI, M.
Analise do grupo sobre
os textos: RELAÇÃO PROFESSOR ALUNOS
Os dois textos se
desenvolvem falando do tema relação entre aluno e professor, os dois se
complementam muito colocando ideias de autores diferentes diante desse tema.
Os textos criticam a
relação entre discentes e docentes e o descaso pelo ato de ensinar e o ato de
aprender, o respeito entre aluno e professor fica muito evidente, também é
relatado a indisciplina em sala de aula, como o professor deve lidar com isso,
conhecendo a realidade do aluno. Pois para ser um bom professor hoje em dia, é
necessária uma vinculação muito grande entre teoria e pratica, porque os alunos
já estão cansados de tanta lousa e papel é necessária a revisão das práticas
pelos docentes para que haja maior entendimento e interesse dos alunos com a
disciplina que esta sendo ensinada.
A questão da afetividade
também é um fator importante, pois sim, ela deve existir, no entanto não deve
influenciar no aprendizado do aluo o professor deve ser critico com ele mesmo
em relação a esses valores, pois não é apenas aquele professor "bonzinho"
que os alunos dão valor, eles também querem profissionais que sempre esperem
mais deles que os desafiem a buscar conhecimentos novos que apr enda junto com
eles que os critiquem sempre exigindo o melhor de cada um.
Conclui-se que a relação
professor aluno é muito importante durante o aprendizado, porem o professor
deve estar ciente que a partir do momento que se encontra diante de uma sala de
aula ele é um exemplo de valores, afetividade e reponsabilidade e não pode
deixar que alguns fatores influenciem seu comportamento com os alunos, e ter
consciência da pratica e da teoria que esta utilizando para proporcionar o
aprendizado de cada aluno que esta a sua frente.
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